Año 49 - Semana V - Infantil

¡Buenas tardes, chiquilines!


*Ian entra en el aula saludando ya desde mitad del pasillo a pleno pulmón*


¿Cómo estáis? ¿Con ganas de trabajar? ¡Espero que sí o me daréis un disgusto, eh!

Véamos que hay por aquí... *Va hacia la mesa, abriendo un cajón saca un montón de revistas para repartilas entre las mesas* Como seguramente sabréis, por haber oído a vuestros padres, algún hermano, conocido, amigo, o por haber visto vosotros mismos *Habla mientras pasa entre las mesas repartiéndolas* La It's Pop, es una revista de tirada internacional, con ediciones por toooooodo el mundo, y una global, en ella se publican artículos escritos por personas de a pie, pero además, también se publican cómics Y aquí es donde quería llegar.


*Vuelve para el inicio de la clase, abriendo una revista por la sección de cómics, mostrándola en alto para que la vean* Como podéis ver aquí, o en las que os acabo de ver, eso es un cómic



Cómic Rocky Roads, hecho por Björn Apelen, aparece en la It's Pop Nº 326

Un cómic, es una secuencia de dibujos que relatan una historia. Generalmente, está compuesto por varias viñetas, aunque como podéis ver en ese, sólo consta de una. Y, a su vez, una viñeta, es un recuadro en el que se dibuja cada parte de la historia de éste, por lo que un cómic está formado por viñetas. Así explicado puede parecer algo lioso, lo sé.

*Cierra la revista y se sienta en la mesa sonriéndoles*

Bueno, chiquilines, acabáis de volver de vacaciones y seguro que habéis hecho muchas cositas durante ellas, es por ello, que esta semana lo que quiero que hagáis, es contarme qué habéis hecho durante ellas, peeeeeero, claro, no va a ser así sin más. Para ello, tenéis que dibujar lo que habéis hecho, haciendo un mini cómic. ¿Queda claro?

Muy sencillo, hacéis varios dibujos con lo que habéis hecho, contando una pequeña historia ¿De acuerdo? Si tenéis alguna duda, no dudeis en decirles a vuestros padres que me pregunten vuestras dudas


¡Pasad buena semana y trabajad mucho!

Año 49 - Semana III - Primer Grado - Correcciones

A ver, chicuelos, que no me olvidé de vosotros ¡eh! Yo también necesitaba vacaciones :P. Así que, venga, allá voy rápido y veloz con las correcciones.


Me han gustado mucho vuestros murales, aunque he echado en falta la otra parte que os pedí... Sólo Alicia, Andy y Wes le han hecho así. Además de la costumbre que han cogido algunos de vuestros compañeros de no realizar las tareas... Pero bueno, imagino que vosotros también estábais cansados y con ganas de vacaciones, y por eso habéis vagueado un poquillo.


En definitiva, los trabajos han estado bien, y muy bien los que he mencionado antes. Por lo que, Alicia, Andy y Wes, tenéis un 10

Estela y Nathan, que le habéis hecho juntos, tenéis un 7

Mi tocayo Ian, tiene un 8


¡Y eso es todo, chicos!

Año 49 - Semana III - Primer Grado

*Ian entra a toda prisa en el aula. Comienza a hablar casi sin respirar*


Voy con bastante prisa, chicos, por eso también, vengo tan tarde a dejaros la tarea, por lo que esta semana, tendréis de plazo hasta el sábado para entregar el ejercicio ¿de acuerdo? *Los alumnos asienten mirando para él*


Como supongo que sabréis, esta semana está sucediendo un importante acontecimiento, el VIII Festival. Bien, esta semana, lo que tenéis que hacer, es informaros de dónde se ha realizado, las bandas que han tocado en él, alguna curiosidad, etc, sobre él, y con todos esos datos, realizar un mural, siendo la cabecera de este, el logo oficial de la competición ¿de acuerdo?

*Saca una lámina, poniéndola en la pizarra*




Ahí esta el logo en cuestión. Bien, si queréis, podéis centraros en vuestro grupo favorito, o algo similar ¿De acuerdo?

Año 49 - Semana II - PostGrado - Correción

¡Buenas tardes, chicuelo y chicuela!

Siento la tardanza, pero estuve un poco liado ¡Así que voy al grano!


Arnie No tenía ni idea de lo que era eso *le guiña un ojo* Buen trabajo, tienes un 7

Herman Encima contándome la leyenda ¿eh? Jajajaja, está genial. Tienes un 9

Lilith ¿Al final te hiciste con el torno? ¡Muy bien, chicuela! Seguro que a tu madre la encantará el macetero :), tienes un 9

Año 49 - Semana II - PostGrado

¡Buenas tardes, chicuelos y chicuela!


Como ya vengo repitiendo durante todo este tiempo, y seguramente ya estéis cansados de la misma película, ya sabeis que el arte, no es sólo dibujo a mano alzada, o dibujo técnico, sino que engloba muuuchas cosas. Ya sé que siempre me repito, pero es importante que tengamos ese concepto muy claro. Así pues, no me enrollaré mucho más


*Va hacia el perchero a por una bata. Se la pone y va al encerado, desenrollando una lámina para dejar que los alumnos la vean*





Como seguramente sabreis, es el David de Miguel Ángel, una escultura tallada en mármol. Fue un encargo que le hicieron, para representar al Rey David, antes de enfrentarse a Goliat. Una, digamos, leyenda que probablemente no conozcáis, pero eso no viene al caso.

En lo que me quiero centrar, es en eso, la escultura. Esto es, el arte de moldear o tallar objetos, bien en piedra, madera, barro, metal... Diversidad de materiales. Desde una persona, un animal, o un jarrón.


*Va hacia la parte de atrás del aula, haciéndoles una seña para que les sigan. Quita el trapo que cubre los objetos y deja ver un torno de alfarería*


Bien, chicos, esta semana, lo que quiero que hagáis, es una escultura ¡cualquier cosa que queráis! Un jarrón, un portavelas, un cuenco... Cosas sencillas, o que más os gusten. Podéis usar el torno, su funcionamento es muy sencillo. Una vez sentados, empezáis a dar pedal, y el torno empezará a girar, cuando eso ocurra, ponéis una cantidad de barro, y le empezáis a dar la forma que vosotros queráis con las manos. Podéis también tallar madera, con los cinceles que hay por el aula, en fin, lo que vosotros queráis.


Una vez hecho, decirme de qué material le habéis hecho, y si para vosotros representa algo



¡Eso es todo! ¡No os olvidéis de poneros las batas! Venga, manos a la obra








Nota OCC: La actividad es más roleada, que otra cosa, el proceso de cómo se hizo y demás. Para la escultura, buscad una imagen sencilla en google de algún jarrón de barro sencillo, o algo similar, que no sea muy "peripuesto", que parezca que está hecho por un niño, vamos.

Año 49 - Semana I - Tercer Grado - Correción

Y un día más... ¡Se me echa la hora encima! Y es lo que tiene andar de un sitio para otro, encima con jet lag. Y... Y... ¿Qué hago hablando solo? Da igual, no importa...


*Saca un folio y empieza a escribir en él*


Álvaro y Leslie, me ha gustado mucho que hayáis trabajado en equipo. Habéis hecho una presetanción genial. ¡Muy bien chicos! Espero que, aunque os haya resultado un poco difícil, os haya gustado trabajar en equipo. Tenéis un 10, chicuelos


*Pone el corcho en el tablón para que le vean a la mañana y se marcha*

Año 49 - Semana I - Tercer Grado

¡Buenas tardes, clase!


Las vacaciones ya terminaron, y de vuelta al colegio, si es que... Qué dura la vida del estudiante ¿eh, chicos? *Les guiña un ojo* Bueno, como somos tan poco en clase este año, en concreto sois dos, jajajaja, pues me gustaría que trabajaseis en equipo ¿de acuerdo?


*Va hacia uno de los armarios del aula, sacando unas cartulinas, rotuladores, tijeras, demás material, y antes de sentarse con ellos, pasa por la mesa del profesor a coger unas fotografías*


Como ya dije el año pasado, el arte no sólo se centra en el dibujo, sino que también engloba muchos puntos... Es por eso, que esta semana, tendréis que buscar un edificio, digamos que famoso, como puede ser el Tower Bridge de Londres, el Empire State Building de Nueva York, el Templo de Debod de Madrid, etc...














Bien, pues lo que tenéis que hacer, es elegir entre los dos, un edificio famoso, y hacer una pequeña redacción sobre él, quién le diseñó, en qué año fue construido, qué tipo de arte es, curiosidades, características ... Todo eso, y, además, que hagáis un pequeño collague con fotos que encontréis de él. ¿Queda claro? Como, digamos, ayuda, mientras uno busca las fotos, y hace el mural, el otro puede ir buscando algún dato, o buscad ambos las fotos, y que uno vaya haciendo el mural, en fin, que os repartáis el trabajo, y no termine pringando sólo uno *les guiña un ojo*


¡Manos a la obra!