lunes, 29 de marzo de 2010

Semana II - PostGrado

*Ian entra apresurado en el aula con cara de velocidad, un cilindro bajo el brazo y un radiocassette en la otra mano. Deja sendas cosas en la mesa, haciendo intencionadamente algo de ruido para que los alumnos le presten atención*

Bien, mis queridos pupilos, creo que no hará falta una presentación, más que nada porque ya debo de ser conocido en toda la escuela como el único profesor de ésta, y no ¡no es por ir de creído! Pero tampoco de bicho raro ¿de acuerdo? *Les guiña un ojo*

Como sabéis, y si no es así, ahora lo sabréis, las clases de dibujo, no sólo consisten en dibujar tres cosillas, ya que en realidad se conoce como eduación plástica y visual, aunque todos la nombremos así. Es por ello, que dentro de esta rama, se engloban muchas cosas, probablemente más de la que os penséis, desde el dibujo a mano alzada, el dibujo técnico, realización de manualidades, historia del arte... Pues hoy, chicos, nos vamos a centrar en esta última parte, la historia del arte. Sí es cierto que no será algo muy denso, ni os mandaré una redacción kilométrica sobre el tipo de arte del templo de Debod o la Sagrada familia.

Si os habéis fijado al entrar, traigo conmigo esto *coge el cilindro, romoleando con él antes de abrirlo. Saca una lámina de él, colocándola en el encerado*




Como podéis observar es un cuadro ¿verdad? Bueno, está bien, una copia en una lámina de él, pero con eso nos basta. Francamente, no me veo atracando ningún museo para hacerme con el cuadro, eso no estaría bien visto, ni le daría un empujón a mi carrera profesional... *Se ríen*


*Empieza a hablar caminando de un lado a otro, señalando de vez en cuando la lámina*

Este cuadro, fue pintado por Tiziano Vecellio, en el año 1548, época del Renacimiento. El cuadro, con el nombre de El Emperador, representa al rey Carlos I de España, también Emperador de Alemania, tras el triunfo de la batalla de Mühlberg. En él, Tiziano refleja antiguos ideales que Carlos I de España conocía, mezclados con referencias al mundo Clásico. Juega con las luces, y se centra en los colores ocres y rojos de forma hábil, para suavizar los rasgos poco agraciados del Emperador.


Como con música se trabaja mejor, por eso he traido esto *se vuelve hacia el aparato, dándole al play, dejando que la música se sumerja en la clase* así también estaréis más relajados, la dejaré puesta al salir mientras hacéis la tarea.

Ésta consiste en hacer algo como lo que os he contado durante la clase, tenéis que buscar un cuadro, y explicarle, es decir, dar a conocer su autor, su nombre, el año en el que fue pintado, la época, y explicarlo brevemente. Además, me gustaría que en unas líneas, algo muy breve me contáseis algo acerca del autor. Pero, por favor, no os limitéis a copiar y pegar de la enciclopedia...

*Antes de salir del aula, da un vistazo rápido a la lista de clase, al llegar al nombre de uno de ellos exclama* ¡Noah! A ti tenía ganas de conocerte... Fuiste el "salvador" del tercer grado... Al menos, sacarías algún beneficio de ello ¿no? *Le sonríe*

¡Tened buena semana!


Como parece que da problemillas la imagen, aquí os lo dejo de otra forma

http://www.trinity.edu/mstroud/courses/tiziano.jpg


Gracias a la profe de Música ^^

domingo, 28 de marzo de 2010

Semana I - Tercer Grado - Correcciones

¡Buenas tardes, chicuelos y chicuelas!

¿Cómo os ha ido la semana? Veo que algunos habéis trabajado mucho, y otros... Bueno ¡¡Empiezo!!

Me han gustado mucho vuestros dibujos y veo que imaginación no os falta a ninguno, muy buen trabajo todos [los que la habéis hecho, claro :P]


Audrey ¡Que no te de vergüenza! Está muy bien, y el detalle de haber coloreado el dibujo con la máscara le da un toque muy original. No digas que no te quedó muy bonita, que además estás aquí para aprender ¿no? ^^


Herman ¡Así que dibujaste a Spiderman! Me hubieras conquistado si hubieras hecho a Batman, que las arañas me dan un poco de repelús :P, jajajajajaja. Está muy bien, aunque eso de tener que pedir tan ayuda, no sé, no sé... Jum! jajajajajaja


Mireya Genial el dibujo, aunque te liaste un poco con las líneas ¿no? No pasa nada, jajajaja. Veo que la mano de Noah, está por todas partes... ¡Tendré que conocer a ese chico!


Paris Chapó, cuando le vi me dejaste sin palabras, y ahora sigo un poco así. Bueno, las proporciones no te quedaron tan raras, como tú misma dijiste, al ser una mujer... Muy bien hecho


Habéis hecho la tarea cuatro personas, con los poquitos que somos en clase, ais. Bueno, espero que el resto no os durmáis en los laureles ¿eh, chicos?

Al resto, os vuelvo a felicitar por el trabajo, a deciros que me han gustado mucho, y sobre todo, me ha gustado que hayáis sido tan creativos.


Y, bueno deciros que los cuatro, os habéis ganado a pulso, tanto por el trabajo, el esfuerzo y la originilidad, el reconomiento semanal. Espero poder pasarme por Barcelona, y premiaros personalmente.

lunes, 22 de marzo de 2010

Semana I - Tercer Grado

*Ian entra al aula medio vacía con un par de láminas, antes de dirigirse a la clase las coloca para que puedan verlas*

¡¡Buenas tardes, chicuelos y chicuelas!!

¿Qué poquitos somos en clase, no? Bueno, la cantidad no importa, sino la cantidad ¿no es cierto? O al menos eso es lo que dicen... Bien, como somos tan poquitos, preferiría que en vez de sentaros uno en cada punta de la clase, os sentárais todos juntos ¡Y por favor nada de irse al final! No soy un ogro, y en cuanto os diga esto, os dejaré alegramente trabajando, así que digamos que más que nada, es mientras os hablo ¿de acuerdo?

¡Ah, sí! A ver, no me miréis así, ¡¡no me miréis así!! ¡Que ahora me presento!

*Se sienta en el borde de la mesa mirando para la clase, y comienza a hablar*


Es que estoy más cómodo sentado... Bueno, mis pequeños pupilos. Soy Ian Marsh, vuestro nuevo profesor. A algunos puede que les suene por haber sido vuestro suplente el año pasado, justamente de esta misma clase. De todos modos, ya nos iremos conociento a lo largo del curso. No me pondré a aburriros sobre mi vida, porque como sé, poco os interesa. Aunque posiblemente, alguna que otra vez os hable algo, es lo que tiene ser muy charlatán *se ríe*

Ahora entremos en materia... Os he puesto esas dos láminas, como podéis ver es un rostro, sin nada en particular, que llame la atención ¿no?



Bueno, tal vez las líneas que hay por medio... Bien, chicos, esas líneas, nos facilitan mucho la hora de dibujar la cara, una cosa algo complicada... Nos ayudan a colocar, digamos que a la misma distancia todos los elementos de la cara; los ojos, la nariz, la boca... Para ello, se necesitan tomar medidas del rostro que deseamos dibujar, cuando se tienen, esas medidas las pasamos al papel dependiendo del número de partes que se vayan a realizar, generalmente son 3,5 partes de alto, y 2,5 de ancho, esas medidas se toman a raiz de la frente de la persona... Cuando se tenien estas referencias, se procede a realizar las guías de ayuda dentro de esos sectores, para colocar los ojos, nariz, oreja... Etc... Quizá un poco lioso así explicado, y sólo quería mencionarlo un poco por alto, para que sepáis de qué va el asunto.

Ya que todo el cuerpo humano es simétrico, vosotros mismos lo podréis comprobar, ya veréis... A ver, Herman ¿Puedes venir aquí un momento, por favor? *Herman se levanta y va hacia el centro de la clase, mientras Ian le toma un brazo y se lo mide con una regla* No penséis que me he vuelto loco... ¿Véis lo que mide el brazo de Herman? Pues ahora, si medimos desde su muñeca, hasta su codo, medirá lo mismo que si medimos desde su codo, a su hombro *Ian coge la regla y mide de nuevo el brazo de su alumno como acaba de decir* Las medidas podrán variar en unos milímetros, pero nada significativo. Otro ejemplo, si ponéis vuestro pie, en el antebrazo, la longitud del antebrazo, coincidirá con la del pie, y... ¡¡Me estoy yendo por las ramas, así que será mejor que siga con la clase!!


Como ya ha quedado claro que el cuerpo es simétrico, y esas líneas del dibujo anterios, nos facilitan a la hora de dibujar rostros mediante los sectores que forman, así pues, me gustaría que a raiz de esta "plantilla", sí el mismo dibujo pero borrada la otra parte




Vosotros dibujéis la otra parte de la cara, aunque podéis elegir ¿De acuerdo? Os explico, si estáis faltos de imaginación, o queréis ir, digamos que a lo fácil, directamente podéis terminarla como he dicho. Pero, también si os sentís más creativos, podéis hacer, por ejemplo, la otra parte, que sea la mitad del rostro de una mujer. Cambiar las proporciones, hacerle otras facciones, otra nariz... Lo que se os ocurra. Ahora bien, también podéis atreveros a dibujar el rostro de algún amigo, familiar, etc, con ese método, si alguien se atreve con él, puede preguntarme cómo se realizar el método exactamente, pues lo expliqué muy muy por alto

Así pues la tarea, la podemos resumir en tres puntos a vuestra elección:

- Terminar el rostro según el modelo original
- Hacer algo diferente, jugando con los elementos faciales con esa guía, haciendo un rostro llamativo, divertido, diferente...
-Dibujar desde cero el rostro de quién queráis usando ese método


¡Manos a la obra, chicuelos y chicuelas!


Por cierto, os agradecería que cuando terminéis la tarea, me avisáseis mediante el blog, aunque no es obligatorio, sí algo que agradecería.

miércoles, 17 de marzo de 2010

AÑO 48

Cambio de profesor/a:

Se despide: Zaira Izquierdo

Os saluda: Ian Marsh

martes, 9 de marzo de 2010

Corrección de Tarea 5 y fin de curso

Flor entra en el aula sonriente:

- ¡Hola de nuevo chicos! A ver, lo primero y que no se me olvide es que ha sido verdaderamente genial daros clase esta semana sois unos alumnos estupendos y unos artistas de primera! :)

Y por eso me ha costado tantísimo escoger entre vuestros dibujos, que visto que todos habéis dibujado magníficamente la rueda de los colores, sí Leslie Hudson corazón, se llama círculo cromático, muy bien hecho! aunque como también estás acertada en que es una palabra un poco rara la seguiremos llamando rueda de color.

También he visto que ya os sabéis muy bien los colores primarios y secundarios y eso está muy bien porque os ayudará a hacer mezclas de colores cuando pintéis y a conseguir un millón de colores ¿a que suena chulo? pues lo es ^^

Me han encantado los dibujos que habéis hecho, flores, niñas, banderas, paisajes, sois realmente unos dibujantes geniales ;)

Bueno finalmente he elegido a Duke y a Zara para la tarea de la semana, pero el resto no os pongáis tristes eh? Que sois todos unos campeones y ¡habéis hecho un trabajo excelente!

Felices vacaciones peques!! Nos vemos el curso que viene!!!

lunes, 1 de marzo de 2010

Semana 5 - Segundo Grado

- ¡Hola chicos! Va a ser que sé que no soy quien esperábais. No soy Zaira :)

Me llamo Florence, podéis llamarme Flor, y además de ser vuestra profe de Arte esta semana soy la directora de la Escola, me encargo del papeleo y cosas así.

Esta semana vamos a aprender cosas sobre los colores y eso lo vamos a hacer mezclándolos. Tenéis que pintar una rueda con los colores primarios y secundarios. Como ésta.

Y decir cómo se consiguen los colores secundarios, es decir que colores necesitáis mezclar para conseguirlos ¿vale?

Además de eso vais a pintarme un dibujo que tenga... dos colores primarios y uno secundario. El dibujo es libre podéis dibujar lo que más os apetezca.

Si tenéis alguna duda no tenéis más que preguntar.

Corrección Arte - Tercer Grado - Semana 4

*Flor entra en el aula con todos los trabajos corregidos*

- ¡Buenas tardes chicos! Ya sé que sigo sin ser Zaira, jajaja, pero es que ella aún sigue muy ocupada y por eso he corregido yo la tarea de Arte ¿vale?

Entiendo que algunos de vosotros no lo hayáis entregado puesto que también la tarea llegó tarde, bueno no pasa nada, la semana que viene más y mejor.

En cuanto a los que lo habéis hecho quiero felicitaros porque vuestros dibujos han sido geniales :)

Emma me gusta mucho tu paisaje, a mi también me gustaría ir a ese parque y descansar sobre la hierba la verdad es que es un dibujo muy bonito.

Herman sí que es gracioso tu dibujo jajaja me gusta mucho ese spiderman gordito con el malo detrás. Es muy divertido podrías ser dibujante de cómics.

Ian, tu dibujo es precioso y me encanta porque es muy original. Además no sólo has dibujado las cosas, si no que me has explicado por qué decidiste dibujarlas y me has contado muchas cosas de ti y de tu familia. Ha sido muy divertido leer tu tarea.

Bueno, los tres habéis hecho el trabajo muy bien y os felicito a todos. El pin de la tarea de la semana se lo lleva Ian ¡felicidades! sigue siendo así de artista :D

¡Espero que os haya divertido la clase de arte! ¡Un abrazo chicos!